（一）理综应试心态

1．理综学习信心：教师在平时的教学中要不断加强考生对理综自信心的培养。

2．理综考试心理：卷Ⅱ部分题多量大，三科一起答时间难安排、思维转换慢，七成多学生认为分科不难而拼盘的理综难。老师会加强对学生的考试心理疏导工作，传授科学的答题顺序，减少不必要的做题思维转换，使考生更好地考试，从而提高成绩。
（二）理综失分状况

1．从学科层面上：物理题失分主要在电磁学占38.8%和实验占37.7%；化学题失分主要在实验题占45.6%和有机推断题占21.6%，其次是无机推断题为19.2%；生物题失分主要表现在实验为39.2%和遗传为29.1%，其次是代谢15.8%。我们学科教学平时要注重这几块做针对性的强化训练，以便首先扫除学科阻碍，改进教学方法（学生认为理综三科在教学上，更需要改进课堂的教学方法：物理为36.8%，化学为30.6%，生物占24.2%），不断提高学科成绩。

2．从知识的储备、能力层次、试题难度上：学生认为主要失分是对基础知识、基本理论的掌握不够扎实占44.8%，其次是获取知识、迁移知识的能力存在欠缺为27.1%。77.9%同学认为提高理综成绩的关键在于掌握各科的双基知识。

学生在审题与表达能力（如解题步骤不完整、文字表达不严谨、计算过程不规范、专用术语不规范、计算结果不准确、书写潦草涂改多）自我感觉良好。但是学生“会做但由于非智力因素造成失分”仍占22.9%，在 “你平时每次在理综试卷考试中因答题或书写不规范而失分大概在多少分？”中，回答小于20分为61.1%，30~ 20分为23.8%，似乎有点矛盾，这要结合各科阅卷分析情况来看是否真实可靠。不管如何，绝大多数同学都认为这种无谓失分，是不应该的，太可惜了，要非常重视。

（三）理综答题习惯的培养

1．开考习惯：接近70%同学开考习惯很好，能够“快速通览一遍所有试题占36.8%”，或“先看清试题说明的要求，如开头说明的一些常量取值，元素的相对原子质量等。还要看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，是否有缺页等现象为32%”，但仍有27.8% 同学卷一发到就急于做题，可能是紧张或者认为时间不够等。对“由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，你有没有复查”的回答是令人满意。

2．审题习惯：俗话说，三分审题，七分答题。良好的审题习惯，正确的审题方法，既能提高解题速度，又能提高解题的准确性．因此，审题是考试夺取高分的关键之一．理综考试没有良好的审题习惯和方法吗占26.7%，一般有64.2%，良好仅7.2%。在理综考试中暴露出的审题问题主要是：缺乏相关的学科基础知识，对信息理解不到位甚至错误37.9%，题干中文字信息多，畏惧心理强，养成一种不认真审题的坏习惯24%，不能排除干扰信息，抓住主要信息18.7%，时间不够，那有时间认真审题16.7%。学生对读题能力9.2%、审题能力还没有引起足够的重视。