国内小学的校内英语考试，包括很多小学生参加的校外英语等级考试，都会出现语法填空题、或者语法选择题。孩子学好语法，除了考试占优，还有一个更长远的优势，那就是为写作打基础。

英语是一门外语，孩子对英语现象的认识越清晰，就越能喜欢上英语。系统梳理语法，就是帮助孩子明白书里的英文，为什么非要这么写，而不能那么写。把原版书阅读和语法梳理相结合，为孩子写出标准的英语作文，打下扎实的基底。

3 年前，新加坡教育部修订了《小学英语课程大纲》，这一份厚厚的大纲，其大部分篇幅，是在详细罗列小学阶段，孩子需要明白的英文语法现象。

在教学实践中，刚上一年级的孩子，除了学习 singular and plural nouns（名词单复数），还要体会 capital letters（大写字母）的用法，还有 full stops, question marks, commas（标点符号）的用法。

新加坡小学，是六年制，语法教学贯穿始终。为了帮助孩子掌握语法，很多语法项目，是重复出现的。这种重复，是有意义的。因为有重复，才有印象。我举个例子，小学一年级，孩子会学 nouns（名词），等孩子升到四年级，老师依然会重复讲名词。但是，老师的讲法有区别。在四年级，老师会给孩子讲解 nouns used as adjectives（名词的形容词功能）。这样的教学，属于有提高的重复。

语法，是语言的规则。在标准英文里，一些最基本的语法规则，需要我们共同遵守。熟悉规则，才能收获语言的自由。

有的家长说，新加坡英语环境那么好，就连小学体育课，都用英语上，孩子还练习这么多语法吗？是的，新加坡小学生，在语法方面，有着严格的训练。语法规则掌握的越好，孩子读英文的时候，就越觉得认同。孩子将来自修写作的时候，才会减少笔下的错误。

任何美好的结果，都是从“约束”中产生。有人说，美国是一个无拘无束的国家。其实，恰恰相反，美国是一个“束缚”无处不在的国家。无论在单位、学校，甚至在家里，都有各种各样的繁文缛节。单位随便开玩笑，不行！老师随便批评黑人孩子，不行！把小小孩单独留在家里，不行！在美国的大学，如果想去找一间公租房，那么，租赁处的办公人员，会让租户签订一大堆文件：包括房屋涂料的含铅风险、公平住房标准、有关户外吸烟的法律、防摔防滑的警告、禁止公共区域喧哗吵闹的规定，等等等等。

有的学生，一听语法就害怕，觉得语法束缚手脚。其实，有规则束缚的外语，才是容易掌握的外语。无拘无束的外语，反而是最令人头疼的外语。

如果想了解更多关于新加坡AEIS的信息，可以阅读：study_abroad_information/show/7578.html