北京声乐培训班主要学什么？唱歌不需要固定的场合，也没有太大的限制。小朋友唱，青少年、老年人都唱。走着唱，站着，坐着唱都行，身体就是你一生的乐器，走到哪儿，唱到哪儿，方便。不是你一定要随身带着才行。而且，你学会唱的歌曲，旋律，一辈子都不会忘，正所谓：唱到老，学到老，用到老。

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　　美国当代著名音乐教育家，音乐早教专家埃德温?戈登教授通过30余年的研究以及的大量的数据分析，发现每个孩子在9岁以前，学习音乐的能力是具有发展性，9岁以后，每个孩子的能力则不再大幅度变化，趋于稳定。也就是说，在9岁以前，我们所说的与生俱来的音乐学习能力可能在早期的成长中得到提高，也有可能丧失，而这主要取决于在9岁以前接受的音乐教育的质量。

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　　声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。如：训练气息下沉时，用闻花的动作，双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬，身体再向上抛的感觉” 等等。在声乐教学中采用确切生动，形象的语言，比用单纯技术性的阐述，更易为学生所理解和接受。

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