写作文，自从小学阶段，就已经成为不少孩子和家长头疼之事!归根结底，其实就只有两个问题：第 一、不知道文章该写哪些内容;第二、不知道如何写好内容。 其实：作文要写好，并没有这么难，关键要掌握方法和技巧。

　　案例解析

　　让同学们去观察学校角落里放着的一辆破旧的自行车，看完以后用一段话写下来。

　　班里43位同学，有42位同学都只得到了30分以下(满分40分)，他们的文章大都平铺直述，比如：

　　“学校的一角放着一辆非常破旧 的自行车。同学们看了都说“这辆车可真是又破又旧 ”，车的每一个地方都十分破旧 ，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧 的，真是一辆破旧 的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧 的自行车了。”

　　而班里唯 一一位同学写的字数差不多，但却得了39分的高分。

　　“学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子 ，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴 。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈 。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪 的 。车的支架似乎摇摇欲坠 ，停放时，只能靠在墙上。”

　　前面一位同学六处提到自行车的“破旧”，文章的字数也不少，倒没写出自行车的破旧;而后面同学一处没用“破旧”这个词，却把自行车的破旧写得非常形象，这究竟是怎么回事呢?

　　事实上，后面同学虽然没有提到“破旧”，却因为用到了比喻、夸张的修辞手法，以及多个成语 ，让整篇文章显得非常生动、有感情!所以，唐老师告诉家长们，修辞手法、成语等方式的运用，就像是加在人身上的一件华丽的衣服，它的运用能给人耳目一新的感觉，不管是在生活中还是在语文写作中，正确的使用，能让人眼前立即呈现出那一场景或鲜活的画面，可以极大地提高孩子的作文水平!

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