合肥小学四年级辅导？功课能够得到温习。有些学生回到家里以后，学习习气不是极好，自主性不强，边玩边做工作，或看电视，注意力不会集，致使写工作大意犯错，写完工作就得九十点钟，有的时候教师留的工作多，就得写到十一多钟，致使学生没有时刻温习和预习。

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　　辐射思想

　　孔夫子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”可见，学习中的“触类旁通”是至关重要的，而拓展性思想——辐射思想，即有“举一隅”“以三隅反”的功效。

　　比如授冰心的《小桔灯》一文，在第十四天然段涉及到“含糊”一词，假使只解释为 “光线微弱”或“模含糊糊”一带而过，就只能了解这一个“含糊”，而对其他同音“méng lóng”就极易发生混杂，用起来，就有也许破绽百出，假如进行异向思想，幅射面大一些思想，便可引出若干同变形似的词来：“含糊”，原指月光不明，《小桔灯》中借指“灯火”不明;而“曚昽”，则指日光不明了：“蒙眬”与“矇眬”，虽然二体构造有差异，但意义却一样，即：“快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西含糊的样子。”这么，对四组读音一样的 “ménglóng”就有了明晰地了解。

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　　以如何的心态对待温习与考试，对进入最好状况联系很大。若把温习与考试当作一种应战，会激起自个很快进入状况;把它当作一种训练，会以平和的心态投入;把它当作一次机会，会以活跃的心态迎接。

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