安徽会计中级职称培训学校?会计是一门技能性强的经济制应用的学科，实践性的教习是必须的。会计实践教学在许多院校广泛受到珍视，对实施素质培植，造就高水平的会计实用人才发挥了较好的作用。但也有不少院校的会计实践教学仅仅流于情势，要领单一，造成了会计理论与实践紧张脱节，从而影响了实践教学的质量。笔者根据高职会计专业的特点，联合本身多年来的的教学实践，对此试作探析。

1 职业教育会计实践教学的重要性

由于会计专业的特别性，受财务部门实际事情环境和商业秘密等因素制约，其他专业广泛接纳的校外顶岗练习的要领对付会计专业来说受到了极大限定。许多环境下，练习单位并不乐意练习门生过多的触碰财务信息，许多门生每每只能做一些最根本的财务事情，乃至沦为办公室打杂人员，使会计顶岗练习流于情势。同时，会计实践教学作为高职会计培植的紧张关键和精髓地点，对付造就门生应用会计理论和要领办理实际问题的本领，提高门生的专业实践技能有着非常紧张的意义，会计实践教学尤为紧张。安徽会计中级职称培训学校?

2 高职会计实践教学存在的问题

2.1 会计实践教学内容涉及企业会计业务的方方面面，综合性强，门生对会计事情的全貌及会计操作流程的来龙去脉不完全相识，感想无从动手。好比产品成本的计算、制造费用的结转等，肯定的操作难度也使部门门生孕育产生了畏惧的生理。

2.2 对会计实训教学不够珍视，课程设置不合理。高职会计教学广泛存在“重理论，轻实践”的毛病，从而导致会计实训教学没有得到充足珍视，成效不佳。而现在会计专业课程设置中实践教学所占比重过低，讲堂理论教学与练习实训的课时布局不合理。许多高职院校对会计专业主干课程《中级会计实务》、《审计实务》等一样平常只设置理论教学学时，没有实践教学学时，纵然有也只是摆设两周的实训草草结束，整个实训教学完全流于情势。而这些主干课程恰好实务性非常强，必要通过大量的实训来熟练掌握。安徽会计中级职称培训学校?

2.3 老师布局不合理，缺乏实践经历丰富的老师。会计实训教学能否取得预期的成效，取决于它是否有一支经历丰富、布局合理的师资步队。现在许多院校实践教学引导老师由会计专业的老师或实行员担当，其引导与表明缺乏真实性和权势巨子性，因为他们当中部门人对具体的业务环境也未切身经历，在模拟实行进程中只能靠本身的知识和本领来想象。