佛山数学一对一补习学校？目前的所谓“联接教学”并非对所有的孩子都有用，由于“联接教学”中对知识的稳固和预习只是技能层面的东西，更主要的是孩子对教与学改变的习惯、学习习惯的养成和升入新一期间校园的心理预备，这可以说是战术和战略预备。浅显地讲，即是孩子在心态上的联接与过渡，或称之为人物转换。

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　　忽略孩子的无理请求

　　遇上孩子提无理请求，或提出合理请求你也无法满意时，假如他哭闹不休，也要最大极限满意他吗?恰恰相反。关于孩子的无理请求，你必定不要满意，并且一次也不能退让。不然只会使相同的不愉快一而再再而三地发作。当你对孩子说“不行”、“不能做”时，孩子通常不会立刻放弃他的举动，他会一边看着你，一边持续打听你是否真的不让他做。这时，你应当坚决地走过去，把孩子抱开，让他做其他事;而不是持续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的比赛。孩子从你坚决的情绪上，能够知道这件事是真的不能做。

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　　奖惩办法起到鼓励效果

　　这本来也是给自个压力的一个弥补。方案一旦拟定就要雷打不动地去执行。天天花一点时间来反省：今日的方案完结得如何，好则奖赏，否则赏罚。奖惩的办法不必定是物质的，能够是听两首喜爱的歌曲，或许是做一项家务，几个俯卧撑……既有约束力又有可操作性，你天天都会感到自个在上进。

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