从事高中数学教学2年之久，教学风格是注重情感和智力培养，教师经常以挚友的姿态出现在学生面前，处处让人感到教师教学作风的民主性。采用以学生为主的教学方法，擅长讲述、讨论、对话、问答和座谈。师生如同好友，注重师生间信息、情感的沟通。课堂氛围轻松活跃,学生在情境和愉快中,学习知识和情感。

过往经历：

2016年，高二（下）学生袁昊入学期中成绩45/150，该生学习基础薄弱,学习上没有计划，也缺乏方法，并且自信心不足，针对此学生的学习特点，为其制定专门的学习计划，课堂对其薄弱的知识点耐心讲解，课外布置相关例题并严格监督管理，两三个月以后，高二期末成绩达到92/150，从此学生学习信心大大增强。

教学成果：

吴佳仪、谢蕙,2016届高三艺术生，小班授课，入学成绩均30分左右，两位同学虽然基础一般、平时不喜欢做练习，但是接受能力较好。针对学生的情况制定适合的学习计划，培养学生良好的学习习惯，并且对高考数学高频考点与题型着重讲解，提升学生的应试技巧。终2016年高考数学成绩：吴佳仪87/150、谢蕙92/150，学生顺利考入理想中的大学。