南昌江西南昌有那些中专学校有哪些专业？这是按所要回想内容的内涵联络和某些特征进行分类和联合回想的一种方法。用“联奏回想法”来回想作家作品方面的文学史知识，往往能够收到很好的效果。

我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项圈》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在出色《柏林之围》时丢掉的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。毕竟，我们去请高尔基判定，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不必这东西的，所以，实在的失主是《母亲》。这样一编列，就把高中讲义中的大部格外国小说名及其作者联合在一同了，温习时就好像欣赏一组轻盈流通的世界名曲联奏相同，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

二、以少记多法

有时遇到两组简略稠浊的知识材料，当记住一组便能推知其他一组的时分，能够采用“记住少数，推知大都”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁简略稠浊。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个；“廴”旁汉字只需“廷、建、延”3个，宝盖头（宀）汉字有80多个，秃盖头（冖）的常用汉字只需9个。毕竟该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。

三、画面回想法

背诵古诗时，我们能够先仔细揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象显着的画面，就能将作品的内容深刻地储存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，能够根据诗意梦想出如下画面：山上云雾旋绕，太阳照射下的庐山香炉峰恰似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮丽的画面，再细细领会，也就恰当深刻地记住了这首诗。

四、口诀助记法

诗歌比散文简略背诵，口诀比一般条文简略记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮忙回想的一种方法。运用此法，应留神如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规矩性的或能清晰理成条文型的；②在编拟时，应先仔细领会全部待编的内容，尽量把它们的要害概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础；③把概括出来的条文，依次摆放在一同，编成口诀。口诀的句子，要力求简练、浅显、形象，并留神音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。

五、抓头助记法

“抓头助记法”是指在全面学习或温习一篇课文时，有知道地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有起色或跳动性联络的联接句的头一个字作强化回想。在需求时，可运用这些句子或字来帮忙