厦门AutoCAD立体三维设计培训
- 课程原价： ￥电询
- 网报价格： ￥电询
- 上课班制： 随到随学
- 课程类型： 普通课程
- 授课时间： 详见培训课程
- 授课对象： 想接受厦门AutoCAD立体三维设计
- 授课学校： 厦门港龙职业培训学校
- 联系电话： 13305008725
- 认证情况： 实名未认证 执照未认证
厦门AutoCAD立体三维设计培训
AutoCAD立体三维设计
| 《AutoCAD》课程标准 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
一、课程说明
课程名称：AutoCAD 二、课程的性质与作用 《AutoCAD》是数控技术专业开设的一门专业必修课，是一门实践性较强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。 三、课程设计理念及思路
课程设计理念： 基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。 四、课程的培养目标
1、能力目标：阅读分析0件图；AutoCAD绘制0件各个视角的二维图形，能掌握的三维模型的创建；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。 五、教学内容及要求
1、教学内容
3、教学内容与教学要求
六、实施方案 本课程是一门专业基础课程，在实施过程中强调以学生为主体，以培养学生实际的操作能为主线，采用一体化的教学方法，对每一个具体教学模块环节，都要求学生亲自实践，以达到良好教学效果的目的。在每个模块的教学中，采用理论与实践1：1的比例进行。在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中操作命令的使用方法。为了提高教学效果，授课地点建议在计算机房，学生边听边练。 七、课程考核与评价 （1）更新考试观念。学习教育心理学、高等学校管理学、教育学等学科基本原理和技术方法，构建高职高专AutoCAD考核评价方法，加强理论对实践的指导作用。 （2）建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等），提倡多元化的AutoCAD考核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、课题研究与论文写作、情景测验、上交作业、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。不论运用哪些考核方式，本课程应以就业为导向，重视实践考试，重视能力考核。 （3）本课程可对应参加绘图员认证，如果学生取得相应资格证书，可以此证书免考。
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
联系我时,请说是在【好培训网】看到的。
-
- [CAD]厦门立体三维设计
- {厦门立体三维设计立体三维设计《AutoCAD》课程标准一、课程说明课程名称：AutoCAD前续课程：《计算机基础》、《机械制图与互换性》二、课程的性质与作用《AutoCAD》是数控技术专业开设的一门专业必修课，是一门实践性较强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。三、课程设计理念及思路课程设计理念：基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；与职业技能鉴定结合（机械CAD中级考证），明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。四、课程的培养目标1、能力目标：阅读分析0件图；AutoCAD绘制0件各个视角的二维图形，能掌握的三维模型的创建；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。2、知识目标：掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行0件图绘制、装配图绘制、图形输出等。3、素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。五、教学内容及要求1、教学内容以AutoCAD在机械行业中的应用为主线，结合机械CAD中级的基本要求，根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和相应的职业资格标准，选取教学内容。主要的教学内容可分为CAD基础知识,绘图的基本设置，二维图形的绘制与编辑，二维图形的尺寸标注，块的创建与使用，三维模型创建，中级考证训练七大模块。2、主要教学内容模块划分与学时分配序号模块学时理论实操1CAD基础知识112二维图形的绘制与编辑553绘图的基本设置334二维图形的尺寸标注555块的创建与使用116三维实体造型337中级考证训练22合计20203、教学内容与教学要求序号教学内容能力目标1CAD基础知识熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作，了解该软件的基本功能，掌握命令的输入方法。2二维图形的绘制与编辑掌握直线、矩形、多边形、圆弧、样条曲线的绘制方法；掌握修剪、平移、旋转、镜像、缩放、陈列、图案填充命令的使用；辅助绘图命令的使用；能绘制中等复杂0件图。3绘图的基本设置能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）；熟练掌握图层操作，能够创建和设置图层的颜色、线型、线宽和状态；能按要求绘制图框和标题栏。4二维图形的尺寸标注掌握设置文字样式的方法，能够设置符合“GB”的文字样式；了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成；掌握创建与设置尺寸标注样式的方法；能按要求标注尺寸与公差。5块的创建与使用能定义块、块存盘、块插入、块属性6三维实体造型能绘制基本实体，掌握拉伸、旋转实体的生成方法，掌握视图使用，能使用布尔运算进行实体建模。7中级考证训练针对机械CAD中级考证的相关要求，进行专门训练。六、实施方案本课程是一门专业基础课程，在实施过程中强调以学生为主体，以培养学生实际的操作能为主线，采用一体化的教学方法，对每一个具体教学模块环节，都要求学生亲自实践，以达到良好教学效果的目的。在每个模块的教学中，采用理论与实践1：1的比例进行。在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中操作命令的使用方法。为了提高教学效果，授课地点建议在计算机房，学生边听边练。七、课程考核与评价（1）更新考试观念。学习教育心理学、高等学校管理学、教育学等学科基本原理和技术方法，构建高职高专AutoCAD考核评价方法，加强理论对实践的指导作用。（2）建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等），提倡多元化的AutoCAD考核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、课题研究与论文写作、情景测验、上交作业、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。不论运用哪些考核方式，本课程应以就业为导向，重视实践考试，重视能力考核。（3）本课程可对应参加绘图员认证，如果学生取得相应资格证书，可以此证书免考。序号期末考试要求分值分值百分比1CAD基础知识55%2二维图形的绘制与编辑4040%3绘图的基本设置1010%4二维图形的尺寸标注4040%5块的创建与使用55%合计100100%)}
- ￥0
-
- [CAD]厦门AutoCAD立体三维设计培训
- {厦门AutoCAD立体三维设计培训AutoCAD立体三维设计《AutoCAD》课程标准一、课程说明课程名称：AutoCAD前续课程：《计算机基础》、《机械制图与互换性》二、课程的性质与作用《AutoCAD》是数控技术专业开设的一门专业必修课，是一门实践性较强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。三、课程设计理念及思路课程设计理念：基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；与职业技能鉴定结合（机械CAD中级考证），明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。四、课程的培养目标1、能力目标：阅读分析0件图；AutoCAD绘制0件各个视角的二维图形，能掌握的三维模型的创建；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。2、知识目标：掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行0件图绘制、装配图绘制、图形输出等。3、素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。五、教学内容及要求1、教学内容以AutoCAD在机械行业中的应用为主线，结合机械CAD中级的基本要求，根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和相应的职业资格标准，选取教学内容。主要的教学内容可分为CAD基础知识,绘图的基本设置，二维图形的绘制与编辑，二维图形的尺寸标注，块的创建与使用，三维模型创建，中级考证训练七大模块。2、主要教学内容模块划分与学时分配序号模块学时理论实操1CAD基础知识112二维图形的绘制与编辑553绘图的基本设置334二维图形的尺寸标注555块的创建与使用116三维实体造型337中级考证训练22合计20203、教学内容与教学要求序号教学内容能力目标1CAD基础知识熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作，了解该软件的基本功能，掌握命令的输入方法。2二维图形的绘制与编辑掌握直线、矩形、多边形、圆弧、样条曲线的绘制方法；掌握修剪、平移、旋转、镜像、缩放、陈列、图案填充命令的使用；辅助绘图命令的使用；能绘制中等复杂0件图。3绘图的基本设置能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）；熟练掌握图层操作，能够创建和设置图层的颜色、线型、线宽和状态；能按要求绘制图框和标题栏。4二维图形的尺寸标注掌握设置文字样式的方法，能够设置符合“GB”的文字样式；了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成；掌握创建与设置尺寸标注样式的方法；能按要求标注尺寸与公差。5块的创建与使用能定义块、块存盘、块插入、块属性6三维实体造型能绘制基本实体，掌握拉伸、旋转实体的生成方法，掌握视图使用，能使用布尔运算进行实体建模。7中级考证训练针对机械CAD中级考证的相关要求，进行专门训练。六、实施方案本课程是一门专业基础课程，在实施过程中强调以学生为主体，以培养学生实际的操作能为主线，采用一体化的教学方法，对每一个具体教学模块环节，都要求学生亲自实践，以达到良好教学效果的目的。在每个模块的教学中，采用理论与实践1：1的比例进行。在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中操作命令的使用方法。为了提高教学效果，授课地点建议在计算机房，学生边听边练。七、课程考核与评价（1）更新考试观念。学习教育心理学、高等学校管理学、教育学等学科基本原理和技术方法，构建高职高专AutoCAD考核评价方法，加强理论对实践的指导作用。（2）建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等），提倡多元化的AutoCAD考核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、课题研究与论文写作、情景测验、上交作业、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。不论运用哪些考核方式，本课程应以就业为导向，重视实践考试，重视能力考核。（3）本课程可对应参加绘图员认证，如果学生取得相应资格证书，可以此证书免考。序号期末考试要求分值分值百分比1CAD基础知识55%2二维图形的绘制与编辑4040%3绘图的基本设置1010%4二维图形的尺寸标注4040%5块的创建与使用55%合计100100%)}
- ￥0