学校简介
福建师范大学从 1984 年开始接收外国留学生开展对外汉语教学工作，二十年来先后接受了日本、韩国、印尼、越南、美国、德国、法国、俄罗斯、土耳其等三十几个国家的留学生来校学习汉语，并为东南亚和周边国家培训了大量的汉语教师。此外，每年都有大批台、港、澳学生和外国留学生到该校各个院系攻读本科和研究生专业。该校于 1992 年被原国家教委为国家面向东南亚开展对外汉语教学的四大基地之一，1998 年被教育部为全国仅有的两所对台湾单独招生试点院校之一， 2001 年被国家汉办为国家支持周边国家汉语教学十所重点大学之一。
海外教育学院承担全校外国留学生和台港澳学生的招收、教学（汉语课程和公共课程）和管理工作。多年来，该院努力加强软硬件建设，积极拓展办学空间，除了开设汉语言和对外汉语两个本科专业外，还开设了从入门班到高级班的各种层次汉语研修班、东南亚汉语教师培训班、华裔青少年夏令营，外国学生文化旅游班等，使我院长短期各类海外学生人数迭创新高，进入了发展的快车道。特别是近年来我校率先向东南亚国家成批量派遣汉语教学志愿者，与菲律宾和印尼的高等院校合作创办华文教育系，有力地支持了周边国家的汉语教学，获得了周边国家华文教育界的一致好评，扩大了我校在海外的影响。
教 学 特 色
该院把提高教学质量作为学院发展的根本，在院领导班子的带领下，在教学的各个方面都取得了长足的发展，形成了自己的特色，该院的教学质量得到了海外学生的一致好评。
1.狠抓师资队伍建设，造就高素质的教学梯队：该院专职教师全部具备硕士以上的学位，大部分取得了国家对外汉语教师资格证书，拥有多名国家级和省级普通话测试员，初步形成了老、中、青相结合的教学科研梯队。
2.因材施教，注重能力培养：长期以来，我院坚持小班上课、个别辅导的授课方式，教学上强调师生互动、因势利导，培养学生正确的学习动机，历年汉语水平考试（ HSK ）成绩远高于其他院校平均水平。另外该院还通过丰富多彩的汉语实践活动和汉语角等形式，不断提高留学生的汉语交际能力。
3.利用先进教学手段，增强教学效果：学院大力加强硬件投入，拥有语音室、多媒体教室等教学设施，不仅在语言班，而且在台港澳学历生的公共必修课“中华传统文化概论” 课和海外青少年夏令营教学中采用多媒体教学，取得了良好的学习与教学效果。
科 研 特 色
坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步深化教育思想、教育内容和教育方法的改革，不断提高科研水平和整体实力；注重加强对外交流与合作，积极引进、借鉴国外第二语言教学理论，结合对外汉语教学及汉语言文化自身的性质和特点，组织教师开展教学改革和科学研究，以科研促教学，取得了一些具有学术价值和社会影响的成果。“十五”期间承担和已结项的省、部级科研项目有：
1.国家汉办科研规划项目：关于对外汉语教学中学习动机诱导的研究（由沙平教授主持）
2.国家汉办科研项目：东南亚国家汉语教师培训教材研究编写（由沙平教授主持）
3.国家汉办汉语教学国际合作项目，包括三个子项目：
①面向周边国家汉语教学志愿者培训基地建设（由沙平教授主持）
②面向东南亚伊斯兰国家主流社会汉语教材编写研究（由孙晓明副教授主持）
③马来西亚、菲律宾汉语教师立体培训项目（由林羽讲师主持）
4.省社科基金项目：福建方言区普及普通话对策研究（由李延瑞、沙平教授主持）
5.国家汉办 2001-2005 科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）培训大纲（由沙平教授主持）
6.国家汉办 2001-2005 科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）考试大纲（现代汉语）（由沙平教授主持）
7.国家汉办 2001-2005 科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）培训教材研究编写（由沙平教授主持）
管 理 特 色
在探索中不断发展的海外教育学院，不断完善管理体制，改善办学条件，逐渐形成了自己鲜明的管理特色。
1.建立健全的教学管理体制：采取教师签到制、班主任负责制、领导（教师）听课制进行教学监督，定期召开教学研讨会，严把教学质量关。
2.海外学历生教育管理三大举措：①学分制——在校学习的学生在 4 ～ 6 年中修完或提前修完规定学分，外语、体育、毕业论文成绩合格，即可获得毕业证书和相应的学位。 ② 导师制 —— 学校为每一位海外学生配备高素质的指导教师，有针对性地指导学生的专业学习。 ③ 结对子 —— 通过各种联谊活动，鼓励海外学生融入年级和班级的学习集体，鼓励所在班级品学兼优的学生跟海外学生交朋友、结对子，互帮互学。
3.不断改善教学与生活条件：近年来，海院对教学楼进行了全面的内外部装修，更新教学设备，建立了多媒体教室、计算机小教室，全面维修了语音实验室的设备，扩建海外学生餐厅，全面装修、修缮海外学生宿舍楼，重修篮球场，满足了学生学习、生活、课余锻炼的需求。
严格而有序的教学管理，热情又周到的后勤，正吸引着愈来愈多的海外学生走进海院这个国际大家庭。
展 望
随着我国的国际影响日益扩大，随着教育国际化、产业化进程的逐步深化，随着福建师范大学知名度的不断提高，经过全校师生的不懈努力，相信福建师范大学的海外教育事业将会迎来更大的发展，为百年学府福建师大增添新的光彩。
海外教育学院承担全校外国留学生和台港澳学生的招收、教学（汉语课程和公共课程）和管理工作。多年来，该院努力加强软硬件建设，积极拓展办学空间，除了开设汉语言和对外汉语两个本科专业外，还开设了从入门班到高级班的各种层次汉语研修班、东南亚汉语教师培训班、华裔青少年夏令营，外国学生文化旅游班等，使我院长短期各类海外学生人数迭创新高，进入了发展的快车道。特别是近年来我校率先向东南亚国家成批量派遣汉语教学志愿者，与菲律宾和印尼的高等院校合作创办华文教育系，有力地支持了周边国家的汉语教学，获得了周边国家华文教育界的一致好评，扩大了我校在海外的影响。
教 学 特 色
该院把提高教学质量作为学院发展的根本，在院领导班子的带领下，在教学的各个方面都取得了长足的发展，形成了自己的特色，该院的教学质量得到了海外学生的一致好评。
1.狠抓师资队伍建设，造就高素质的教学梯队：该院专职教师全部具备硕士以上的学位，大部分取得了国家对外汉语教师资格证书，拥有多名国家级和省级普通话测试员，初步形成了老、中、青相结合的教学科研梯队。
2.因材施教，注重能力培养：长期以来，我院坚持小班上课、个别辅导的授课方式，教学上强调师生互动、因势利导，培养学生正确的学习动机，历年汉语水平考试（ HSK ）成绩远高于其他院校平均水平。另外该院还通过丰富多彩的汉语实践活动和汉语角等形式，不断提高留学生的汉语交际能力。
3.利用先进教学手段，增强教学效果：学院大力加强硬件投入，拥有语音室、多媒体教室等教学设施，不仅在语言班，而且在台港澳学历生的公共必修课“中华传统文化概论” 课和海外青少年夏令营教学中采用多媒体教学，取得了良好的学习与教学效果。
科 研 特 色
坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步深化教育思想、教育内容和教育方法的改革，不断提高科研水平和整体实力；注重加强对外交流与合作，积极引进、借鉴国外第二语言教学理论，结合对外汉语教学及汉语言文化自身的性质和特点，组织教师开展教学改革和科学研究，以科研促教学，取得了一些具有学术价值和社会影响的成果。“十五”期间承担和已结项的省、部级科研项目有：
1.国家汉办科研规划项目：关于对外汉语教学中学习动机诱导的研究（由沙平教授主持）
2.国家汉办科研项目：东南亚国家汉语教师培训教材研究编写（由沙平教授主持）
3.国家汉办汉语教学国际合作项目，包括三个子项目：
①面向周边国家汉语教学志愿者培训基地建设（由沙平教授主持）
②面向东南亚伊斯兰国家主流社会汉语教材编写研究（由孙晓明副教授主持）
③马来西亚、菲律宾汉语教师立体培训项目（由林羽讲师主持）
4.省社科基金项目：福建方言区普及普通话对策研究（由李延瑞、沙平教授主持）
5.国家汉办 2001-2005 科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）培训大纲（由沙平教授主持）
6.国家汉办 2001-2005 科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）考试大纲（现代汉语）（由沙平教授主持）
7.国家汉办 2001-2005 科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）培训教材研究编写（由沙平教授主持）
管 理 特 色
在探索中不断发展的海外教育学院，不断完善管理体制，改善办学条件，逐渐形成了自己鲜明的管理特色。
1.建立健全的教学管理体制：采取教师签到制、班主任负责制、领导（教师）听课制进行教学监督，定期召开教学研讨会，严把教学质量关。
2.海外学历生教育管理三大举措：①学分制——在校学习的学生在 4 ～ 6 年中修完或提前修完规定学分，外语、体育、毕业论文成绩合格，即可获得毕业证书和相应的学位。 ② 导师制 —— 学校为每一位海外学生配备高素质的指导教师，有针对性地指导学生的专业学习。 ③ 结对子 —— 通过各种联谊活动，鼓励海外学生融入年级和班级的学习集体，鼓励所在班级品学兼优的学生跟海外学生交朋友、结对子，互帮互学。
3.不断改善教学与生活条件：近年来，海院对教学楼进行了全面的内外部装修，更新教学设备，建立了多媒体教室、计算机小教室，全面维修了语音实验室的设备，扩建海外学生餐厅，全面装修、修缮海外学生宿舍楼，重修篮球场，满足了学生学习、生活、课余锻炼的需求。
严格而有序的教学管理，热情又周到的后勤，正吸引着愈来愈多的海外学生走进海院这个国际大家庭。
展 望
随着我国的国际影响日益扩大，随着教育国际化、产业化进程的逐步深化，随着福建师范大学知名度的不断提高，经过全校师生的不懈努力，相信福建师范大学的海外教育事业将会迎来更大的发展，为百年学府福建师大增添新的光彩。