语文不仅仅是一门学科，学习的更是一种文化和素养，家长从小重视孩子语文教育，对于孩子一生的成长都是有帮助的。石家庄学大教育开设小学语文1对1辅导课程，为小学一年级到六年级的学员设置了小学语文的1对1辅导课程，帮助学员全面夯实语文学习的基础，更有小学语文学习方法的传授，建立积累语文知识的习惯，逐渐提升学员的语文素养。

【小学一年级语文】;

一、识字与写字:

双基培养目标：学会汉语拼音，能正确拼读音节；认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首；认识常用汉字1500个；能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。

创新能力培养：能在生活环境中认字；能用自己独特的方法识记生字，培养创造性识字的能力。

学习习惯培养：养成借助汉语拼音认读生字的习惯；培养正确的写字姿势和执笔方法；养成不认识的字主动查字典的习惯

二、阅读

双基培养目标：用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际；认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气；积累并背诵文中的好词好句。

创新能力培养：开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力；诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的优美。

学习习惯培养：养成良好的阅读习惯，边看边想，边看边做记录；积累文中的好词好句，并能合理运用。

三、写话

双基培养目标：能按要求写一句或几句话；学习使用句号、逗号、感叹号等。

创新能力培养：在写话中能运用平时积累的好词好句；能模仿文中儿歌，自编浅显的儿歌。

学习习惯培养：养成观察周围事物的好习惯；每天写一句话。

四、口语交际

双基培养目标：能听清楚别人讲话的内容；用普通话和别人交谈。

创新能力培养：听人说话时注意力集中；养成边听边想、边听边记的习惯。

【小学二年级语文】

以看图书画，说话写话为主，积累语文基础知识，注重习惯，和人格培养。

第一，要反复识记生字。

认生字写生字，认生字，要领读几遍，再讲解几遍，讲解时，应结合学生的固有知识，采取加偏旁去偏旁，由旧字认新字，或编故事、谜语帮助认生字。其后。由认全生字的学生领读，老师巡视、监督学生跟读情况；领读十几遍后，再点名认生字。重点是识字能力差的学生。

第二，课外练习要严加要求

课外练习，就是写生字，反复练习。一是锻炼学生写字能力，即练手练脑。二是加深印象。二年级学生必须加练组词。布置课外练习任务是以最差的学生能完成为标准，一旦布置，必须一丝不苟的完成。检查是完成不了，要采取严厉措施让其完成

第三，写字严格要求

要写的字，必须讲其结构，并范写，强调如何写好看，当堂描红、练习。及时纠正错误写法。平时写字，如果写乱，则命其重写。

第四，复习时加强训练

有前面几项的基础，复习时有几次模拟训练即可使学生成绩飞速提高，要教给学生如何做题，要先易后难，在规定时间内必须做完。

【小学三年级语文】

以阅读写作为主，注重知识体系搭和学习方法指导。

1)形近字、多音字、数量词的使用、偏正短语（形容词汇等的正确使用）.

2)“的、地、得”的使用.

3)近义词、反义词.

4)课文中成语（及四字词语）、一些描写颜色的词语、还有一些常用的八字成语。

5)词语方面还需要积累一些如ABB、AABB、ABAB、ABAC等类型的词语及成语中含正反意思的字的成语。

6)适当的可以使用一些拟人等修辞手法。写作方面以写景、叙事为主，能把所见、所想、所感受到条理清晰、句子完整的写出来即可。

7)学习在实际运用中正确使用标点符号理解自然段，理解中心句，概括段意。学习抓住特点观察人/物。

【小学四年级语文】

1)通过听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力，加深生字记忆。

2)听说训练采取多样化训练方式，如听讲、朗读、复述、答问、讨论、口述作文等。

3)练习作文以记叙文为主，常用应用文为辅。如简单的记叙文，观察日记、读书笔记、书信等。

4)培养学生关于观察，勇于交际的能力。

5)通过习作训练，培养学生的写作能力。

6)培养学生边读边想象的习惯。

7)积累对联。

8)培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

【小学五年级语文】

1)学习重在全面系统梳理，构建完整知识体系。

2)提升字词理解、阅读方法及写作技巧；

3)激发学生阅读兴趣，练习阅读理解，体会中心思想，积累语言素材；

4)练习写记实作文、想象作文、读书笔记、书信等，做到内容具体，语句通顺；

6)在五年级上期时应以字、词、句为主，段、篇、章为辅。

7)五年级下学期应在字、词、句的基础上，适当提高段、篇、章的比例。让学生学会独立分析课文，赏析课文，提高写作能力，提升个人综合素质。

8)通过系统训练，让学生提前进入小升初备战状态。

【小学六年级语文】

基本上以学生积累，综合性学习与诗歌背诵为主。

1)提高作文和阅读首要多看课外书，掌握好词句.

2)初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。

3)理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。巩固加强学生识字辨词能力，整合教学信息，句型转换复习，修辞判断与表达练习，阅读能力中筛选信息的能力，作文训练。

4)句型转换练习，阅读信息提取能力，写作能力。

5)段落分析，阅读理解的提高，各种体裁的掌握，和写作能力，知识的丰富和能力的提高。

6)通过学习，使学生灵活地运用抓住语文课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

7)引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来，备战小升初。

辅导流程：

1基础知识、学习方法、学习习惯、学习心态、在读学校教学水平等综合分析。

2找出所有知识盲区。

3充分挖掘考生潜能，预测增分趋势。

4老师团以总分为目标围绕各科要点制定有效增分计划。

5进行靶向定位强化训练，专职老师一对一授课。

6学习管理师全程监督指导，及时反馈随时修订辅导方案，保证效果