运动宝贝语言课程是以英语课程为主的趣味教学活动，课程理论基础源于克拉申的二语习得理论。通过课堂互动建立与孩子的积极情感，遵循克拉申的“情感过滤假说”，宝宝可接触可理解 输入的量以及课堂运用教学情感因素对宝宝二语语言习得产生重要影响。。

以亲子互动的形式展开教学，实现老师、家长、学生的三方互动。摒弃了传统的英语教学方式，而是通过音乐游戏、肢体律动、感统游戏和动手创作等形式让宝宝在愉悦的情绪状态下无 意识感知语言；每一个主题通过故事串联起来，同时进行大量不同形式的语言重复，激发宝宝对英语的兴趣。给予宝宝更多的语言输入，缩短宝宝语言的沉默期。

心理学、生理学及脑科学方面的研究表明3-6 岁是幼儿言语智能发展的关键期，这时幼儿的发音器官逐渐发育成熟，开始掌握语音、语调，如果此时提供相应丰富的语言刺激，可以促进 大脑神经突触的发育以及大脑两半球之间的协调发展。课程采用自然拼读法，使孩子快乐、简单的学习英语，并通过听说读写等方面全面培养孩子的英语语言能力。