纯美术专业开办较早，设计类专业起步相对较晚，多数高校自2000年左右才开办设计专业，而美术和设计专业人才培养定位区别较大。如绘画专业要求学生具有扎实的美术基础和创作能力，能熟练掌握绘画技法，达到对某一美术种类的“精”，其课程设置重绘画的表现、技法、创作等内容;而设计类专业如视觉传达设计，要培养在扎实美术基础和审美能力基础上，综合运用多学科知识，用设计语言表达想法，课程设计重计算机辅助设计软件的学习，各类图形、文字、形象设计、市场营销、广告设计等课程。这两类专业在实际教学过程中常出现美术专业学生不懂设计表达、美编软件，更甚者做不了PPT应用和美化，而设计专业学生美术基础功底和审美能力不扎实，构图和色彩感知能力差，设计作品缺乏创新和美感等。

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开设课程：

素描（静物、石膏像、头像、半身像、全身像、风景）；
色彩（静物、花卉、头像、半身像、全身像、风景）；
速写（单人、组合、场景、创意、风景）；
设计基础（设计素描.设计色彩.创意速写.平面基础.立体构成.装饰画.图形创意.字体设计.服装设计等）。
培训目标：
通过强化训练，实现美术专业快速提升教学目标。
培训特色：
1、紧紧围绕学生目标和要求精心设计课程；
2、高配置师资，手把手教学；
6、入学测试，精准定位知识漏洞。
儿童美术课程也会充分的考虑每一个孩子在不同阶段的发育规律：
早教班：3~4岁
发展阶段：能力发展、感知经验、精细动作
主要学习内容：针对儿童涂鸦期，设置了高度互动的游戏类恩赐，主要通过游戏及趣味引导方式来进行教学。
畅想班5~6岁
发展阶段：发散思维、趣味玩法、材料探索
主要学习内容：样式化前期的孩童培养，应着重于思维活性的养成，通过九部发散引导法，设置了相应的激发想象力发展的艺术课程。
造物班7~9岁
发展阶段：常规意识、造物手法、艺术形式
主要学习内容：侧重于创造性以及动手能力的逐步养成，促进儿童的动手能力、创造性以及执行力的培养。
艺术家孵化室10~15岁
发展阶段：艺术涵养、风格流派、专业技能
主要学习内容：课程将回到艺术的本质，除了强调专业性以及高级技法的学习，更强调艺术素养的综合培养。

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